«Гении и аутсайдеры» - это исследование людей, которые достигли успехов в математике, спорте, праве или другой деятельности, которые настолько необычны, что лежат вне сферы обычного опыта. Мы часто думаем, что неординарные люди обладают какой-то таинственной врожденной способностью, которая помогает им подняться на вершину своей области знаний, однако другие факторы, как семья, культура или даже дата рождения, могут иметь огромное
влияние на успех.

Кому нужна эта книга?

• Всем, кто хочет углубить понимание успеха и способов его достижения;
• Учителям, тренерам и другим представителям образовательных профессий;
• Консультантам и всем, кто заинтересован в проведении политических реформ.

Главные вопросы и тезисы:

• Наша культура прославляет миф «самосделанном» человеке.
• Как только вы достигнете определенного порога, развитие способностей больше не поможет вам добиваться успеха.
• Мастерство мирового класса в любой области требует около 10 000 часов практики – не такой уж легкий подвиг.
• Месяц вашего рождения может иметь огромное влияние на то, чего вы достигнете.
• То, как вы растете, может радикальным образом повлиять на вашу успешность в будущем.

Итак, основная мысль этой книги:
Ни один мужчина, ни одна женщина и ни один канадский хоккеист не является примером индивидуального успеха. Необычайный успех является результатом ряда возможностей, событий и явлений, которые объединяются для создания условий, в которых генерируется
невероятный успех и величайшие достижения.

Малкольм Гладуэлл является собкором журнала New Yorker. Он начал свою карьеру в журналистике в качестве корреспондента разделов о бизнесе и науке в Washington Post. В 2005, он стал одним 100 самых влиятельных людей в мире по версии Time. Кроме «Гении и аутсайдеры», Глэдуэлл написал несколько других бестселлеров, в том числе The Tipping Point: How Little Things Make a Big Difference и Blink: The Power of Thinking without Thinking.

Вы когда-нибудь читали биографию успешного человека, где его успех объясняется простым везением? Наверное, нет. А когда дело доходит до историй успеха, нам нравится думать, что люди добились оного за счет таланта и трудолюбия. Это и есть миф о «самодельном» успехе, и эта книга покажет вам, что он не имеет под собой основания.

Вы увидите, как много невидимых факторов влияют на успех человека, и большинство из них лежат за пределами влияния самого человека. Вы узнаете,

• почему Билл Гейтс и Beatles стали настолько успешными;
• почему ваш день рождения может обречь вас на то, что вы никогда не станете суперзвездой хоккея;
• что общего у рисоводства и математических навыков.

Если мы встречаем отличного математика, мы склонны считать его логическое мышление талантом, то есть тем, с чем он родился. То же самое касается и ловкости профессиональных спортсменов, чувства ритма музыкантов, или навыков в решении задач у программистов. Это происходит потому, в нас есть естественная склонность приписывать неординарные достижения и навыки врожденным талантам.

Когда Джеб Буш баллотировался на пост губернатора Флориды, он называл себя «самосделанным» человеком в рамках его политической кампании. Это, откровенно говоря, весьма нелепо: среди его ближайших родственников были богатый банкир с Уолл-стрит и сенатор Соединенных Штатов – 2 президента.

Тем не менее, индивидуализм невероятно важен в нашей культуре, поэтому ход Буша был вполне обоснован. Достижения Джеба Буша делают его особенным – это человек, который добился чего-то резко отличающегося от среднестатистической мерки. Но не только его талант помог ему продвинуться – его окружение и среда также стали шестеренками в этом
механизме.

Мы уделяем такое большое значение отдельным лицам и их «самосделанным» достижениям, что часто сознательно игнорируем другие факторы.

«Самосделанный» человек - это миф, очень-очень популярный миф.

Хотя врожденные качества и имеют важное значение, высокий рост не гарантирует вам контракт на миллион долларов в баскетболе, а невероятно высокий IQ не означает вам автоматическое получение Нобелевской премии. Почему?

Качества, которые способствуют успеху, как высокий рост у баскетболистов или высокий интеллект у математиков – имеют порог. Например, после достижения определенной высоты, пара лишних дюймов не делает большой разницы для баскетболиста. То же самое верно и в образовании: некоторые юридические школы снижают вступительные требования для расовых меньшинств в рамках политики позитивных действий. Эти
студенты, как правило, учатся несколько хуже, чем белые студенты, но после получения диплома карьерные достижения показывают, что нет никакой разницы между меньшинствами и большинством. Несмотря на низкий уровень знаний, который студенты из меньшинств показывают в колледже, они делают одинаковый вклад в развитие права, получают одинаковую с белыми коллегами зарплату и имеют те же цели и нужды. Просто
как рост в баскетболе имеет значение только до определенного момента, достаточное количество судебных экспертиз и подобные факторы начинают играть большую роль, нежели ваш диплом.

Связанные навыки и черты характера - необходимые основы для достижения успеха в своей области: вы не можете стать ведущим экспертом по правовым вопросам, если у не умеете логично аргументировать свою точку зрения – впрочем, после того, как вы достигли порога мастерства, небольшое увеличение врожденной способности рассуждения ничем вам не поможет. Другие вещи, как социальные навыки, связи, или даже везение, это именно то, что вам будет необходимо.

Хотя талант, безусловно, является ключевым ингредиентом в рецепте успеха, тяжелая работа является не менее важной, если не более.

Билл Гейтс потратил много времени на изучение программирования. Beatles провели много времени на сцене. Хотя все они были чрезвычайно талантливыми людьми, именно обширная практика сделала их по-настоящему мастерами мирового класса.

Чтобы достичь мастерства мирового уровня в чем-либо, вам нужно потратить «критическую минимальную сумму» времени, около 10000 часов, для практики. Конечно, не у всех есть возможность тратить столько времени на отработку чего-либо. Прежде всего, вы должны иметь возможность начать пораньше, чтобы получить как можно больше возможностей тренироваться и обеспечить фору на конкурсе.

Также вам необходима поддержка: трудно найти время для работы или домашних хлопот, если вы тратите 40 часов в неделю, пытаясь стать всемирно известным скрипачом. В зависимости от того, что вы хотите сделать, вам может понадобиться доступ к дорогим техническим новинкам. Поощрение со стороны семьи, друзей, тренеров, преподавателей и
добрых незнакомцев, которых вы встречаете на улице, очень поможет. Если вам повезет, как Биллу Гейтсу или Beatles, вы будете иметь все эти вещи.

Однако, многим людям это не дано, поэтому они фактически лишены возможности достичь мастерства мирового уровня в выбранной сфере.

Ваш «относительный возраст» – ваш возраст по сравнению с другими людьми в вашей группе – может стать для вас как толчком, так и сломать вас.

Вот пример: в канадских молодежных хоккейных лигах квалификационная дата разделения возрастных групп - 1 января. Все дети, рожденные в год с 1 января до 31 декабря, соревнуются в одной возрастной категории. Пожалуй, это справедливо? Нет.

Получается, что дети, рожденные в начале января, соревнуются с детьми, рожденными в конце декабря – фактически с теми, кто их на год младше. Система не только создает неравное соперничество, она производит самосбывающееся пророчество: тренеры хвалят лучших детей среди возрастной категории, потому что они сильнее, хотя они просто на
год старше, а год в возрасте 7-9 лет имеет огромное значение.

«Лучшие» дети получают больше поддержки и возможностей для развития. Это называется кумулятивным преимуществом, и именно поэтому большинство канадских хоккеистов рождены в первой половине года.

Вы можете воскликнуть: «Ха, ничего страшного – я же не хоккеист. Я даже не канадец!» Но относительный возраст может создать неравные возможности в любой области, использующей деление людей на возрастные группы. Это большинство спортивных лиг.

Или школы: концентрация внимания у новоиспеченной пятилетки позволяет усидеть за заданием 15-20 минут, в то время как почти шестилетний ребенок может просидеть и 30 минут. Эти показатели сулят пятилетке «проблемы в учебе», а шестилетке – Гарвард и Оксфорд.

После достижения «порога» ваших природных способностей, навыки становятся главными в вашем стремлении к успеху. Самый важный фактор - наличие практического интеллекта.

Практический интеллект – это «процедурные» знания: знание того, как интерпретировать и использовать социальные ситуации, чтобы получить желаемое – иными словами, знание того, к кому обратиться и когда.

Умение взаимодействовать и вести переговоры с авторитетными фигурами может помочь вам стать ближе к своей цели. И это знание не врожденное.

Социолог Аннет Леруа выяснила, что более состоятельные родители прививают своим детям чувство «права» чаще, чем родители низших классов. Они делают это, уделяя своим детям больше внимания, или, по меньшей мере, посещая с детьми мероприятия, способствующие интеллектуальному росту. Они учат своих детей, требовать уважения и к
«адаптировать» ситуации для удовлетворения своих потребностей. Иными словами, они учат детей практическому интеллекту.

Бедные родители, напротив, часто боятся власти и решают, что их дети должны следовать образцу «естественного роста» – там меньше толкают, понукают и поощряют, чем в более богатых семьях. Это означает, что дети из бедных семей имеют меньше шансов получить практический интеллект, который радикально уменьшает их шансы на успех.

«Несправедливые» преимущества в жизни могут исходить из совершенно неожиданных источников. Рассмотрим несколько известных миллиардеров среди программистов: Билл Гейтс, Стив Джобс и сооснователь Sun-Microsystems - Билл Джой. Все они родились с неординарным талантом логического мышления, а также амбициями, практическим интеллектом и возможностью практиковать свои навыки. Тайна невероятного успеха
раскрыта? Не так быстро.

Дело не только в том, какие возможности они имели: главное, что у них был точный ряд возможностей, которые позволяли им получить свои 10 000 часов практики. Для того, чтобы извлечь выгоду из стремительно меняющейся индустрии программного обеспечения, они должны были родиться в нужное время: достаточно поздно, чтобы иметь доступ к новой модели компьютера, чтобы было проще работать с ошибками
программирования, но не настолько поздно, чтобы остальные могли дойти до их идей раньше. Они также должны были иметь подходящий возраст, чтобы основать свои компании: если бы они были намного старше, они, возможно, были больше заинтересованы в «успокоении», а не огромных рисках, которые позволили им добиться успеха. Не каждый успешный магнат программного обеспечения родился в 1954 и 1956 годы, но тот факт, что это были многие из них, говорит о том, что быть в нужном месте в
нужное время – тоже фактор успеха.

Вы, вероятно, знакомы со стереотипом, согласно которому азиаты хороши в математике. Кто-то может воскликнуть: «Политически некорректно!», когда услышит это, но несколько аспектов восточной культуры на самом деле позволяют азиатам быть более успешными студентами в математике.

Одним из этих аспектов является язык. Когда дети узнают названия чисел на азиатских языках, они автоматически учатся складывать, тем самым развивая свои математические способности на ранних стадиях. В дополнение к языку, рис - основной продукт азиатской диеты - также помогает студентам изучать математику, потому что рисоводство
способствует интенсивной трудовой этике. Сельское хозяйство в виде рисоводства гораздо труднее несельскохозяйственных западных культур. Надежный, прибыльный урожай риса требует точности, координации и терпения. Феодальные системы в Европе не позволили фермерам в полной мере развить сельское хозяйство, поскольку они должны были передать большую часть своих культур безжалостным помещикам, но эти системы не
были широко распространены в Азии, так что рисоводство имеет четкую взаимосвязь между усилиями и вознаграждением. Результатом напряженной работы и развития восточной культуры родилось высказывание: никто, кто не может подняться ранним утром 365 дней в году, не сможет сделать свою семью богатой.

Так что с математикой? Как и выращивание риса, математика трудна: вы можете потратить час, пытаясь выяснить, почему вы продолжаете получать -17, когда ответ должен быть 19473,6. Исследования показали, что студенты в западных странах отказываются от математических задач гораздо раньше, чем студенты восточных стран. Так что, да - азиаты, как правило, хороши в математике: это часть их культурного наследия. Люди, предки которых работали на рисовых полях, как правило, наследуют их отношение к работе, которое особенно полезно при обучении математике. Эта тенденция сохраняется, даже после того, как поколения семьи уже перестали заниматься рисоводством.

Нет ничего более потрясающего, чем авиакатастрофы. Это редкое событие, и это почти всегда результат накопления череды мелких неприятностей или ошибок, которые, возможно, были незначительными по отдельности. Так же, как Биллу Гейтсу посчастливилось столкнуться с одним шансом за другим, пилоты могут попасть в серию мелких проблем, которые могут довести до катастрофы.

Примером может послужить Korean Air - авиакомпания, в которой до 2000 года были ужасные показатели безопасности. Их аварийные показатели были в 17 раз выше, чем в среднем по отрасли. Этот бедный послужной список также может быть объяснен культурным наследием, как и азиатская предрасположенность к математике.

Корейская культура ценностей фокусируется на индивидуальном авторитете. Таким образом, если капитан самолета совершает ошибку, члены экипажа более низкого ранга не могут просто его поправить, потому что их культура не позволяет им этого. Один из полетов Korean Air в Гуам является отличным примером.

В полете первый офицер попытался предупредить измученного капитана, что видимость в местности не позволяет безопасно посадить самолет. Ранг первого офицера не позволял сказать это напрямую, поэтому он попытался донести информацию до капитана фразой: «Не кажется ли вам, что в связи с дождем видимость в этой местности хуже?». Капитан проигнорировал замечание офицера, и самолет врезался в холм.

После реформы, которая признала проблемы иерархии в корейской культуре, Korean Air наняли американскую компанию для подготовки коммуникабельности летных экипажей. Сейчас показатели безопасности компании соответствуют параметрам конкурентов.

Методы, которые мы используем для оттачивания неокрепших талантов, согласно историям успеха редко оказываются эффективными, продуцируя лишь несколько удачных отклонений.

В хоккее градация юниоров заставляет детей, родившихся в конце года, играть против детей почти на год старше, чем они. Однако канадский хоккеист, который родился 27 декабря, не мог попросить его маму вернуться назад и родить его 1 января, чтобы у него было больше шансов. Многие хоккеисты, которые могли бы стать отличными игроками и
чемпионами, теряют шанс лишь потому, что старшие коллеги показывают лучшие результаты в силу возраста и получают несправедливое преимущество.

Совокупное преимущество для одних, может быть накопительным недостатком для других. Но система может быть исправлена, если недостаток обнаружен. Вместо использования градации по годам, мы могли бы разделить юных хоккеистов на четыре группы, чтобы преимущества относительного возраста сошли на «нет». Дети, рожденные в январе-марте, могут играть в одной группе, апрель-июнь - в другой, и так далее. То же
самое касается и школ. Вместо того, чтобы позволять детям богатых родителей иметь доступ к более широким возможностям, мы можем создавать программы, как Программа Знание – Сила! в Южном Бронксе - KIPP (Knowledge is Power Program), строгая средняя школа для студентов из семей с крайне низким уровнем доходов. Хотя в этой школе нет
экзаменов или вступительных испытаний, и большинство студентов приходят из неблагополучных семей, KIPP удается довести учеников до уровня в 84% и выше в математике к концу восьмого класса.